Dysgraphia at sakit sa pagsusulat sa mga bata: mga sanhi, sintomas at suporta

Sa mga tuntunin ng mga kakulangan ng estudyanteAng totoo, maaari tayong gumugol ng ilang linggo sa pag-uusap tungkol sa iba't ibang uri ng problema. Gayunpaman, tututuon tayo sa isa, na kilala bilang dysgraphia. Posibleng ang pangalan nito ay hindi pamilyar sa iyo (hindi ito kilala sa ating bansa), ngunit ito ay isang napakahalagang problema, at nakakaapekto ito sa amin kaysa sa tila.

Partikular, ang disgraphia ay a karamdaman sa pagsusulat na nagiging sanhi ng parehong nilalaman at form na maapektuhan. Karaniwan silang may mga anak na may mga problemang neurological, nakakaapekto o panlipunan, bukod sa iba pa. Sa katunayan, maraming mga sintomas na makakatulong sa amin na makita ang mga may ganitong problema, ginagawa ang unang hakbang upang malutas namin ito.

Ano ang dysgraphia at paano ito naiiba sa iba pang mga sakit sa pagsusulat?

La dysgraphia Ito ay isang partikular na kahirapan na may kaugnayan sa pisikal na gawain ng pagsulatNakakaapekto ito kapwa sa kaligrapya (hugis ng letra, laki, pagitan) pati na rin ang prosesong motor ng paggalaw ng kamay at braso upang maglagay ng wika sa papel o keyboard. Wala itong kinalaman sa katamaran o kakulangan ng katalinuhan: ito ay isang sakit sa pagkatuto na nakabatay sa neurolohikal na maaaring lumitaw sa mga batang may ganap na normal na intelektwal na pag-unlad.

Mahalagang maiba ito mula sa iba pang mga hamon na may kaugnayan sa pagsusulat:

• Karamdaman sa nakasulat na ekspresyonAng pangunahing kahirapan ay nasa ayusin ang mga ideya, buuin ang mga teksto, gamitin ang gramatika at bantasMaaaring alam ng bata kung paano isulat ang mga letra ngunit nahihirapan siyang gawing malinaw at organisadong mga teksto ang kanilang mga ideya.
• dysorthographyAng problema ay nakasentro sa baybay, paggamit ng mga punto, mga bantas, at mga tuntunin para sa wastong pagsulat, kahit na walang kahirapan sa motor sa pagbuo ng mga letra.
• Dyslexia: pangunahing nakakaapekto ito sa pagbabasaGayunpaman, madalas itong sinasamahan ng mga pagkakamali sa pagsulat at pagbaybay, nang hindi kinakailangang magkaroon ng makabuluhang pagbabago sa mga pinong kasanayan sa motor tulad ng sa dysgraphia.

Bilang karagdagan, ang dalawang pangunahing uri ng dysgraphia ay karaniwang nakikilala:

• Dysgraphia sa pag-unlad: lumilitaw habang proseso ng pagkatuto sa pagsulat, kadalasan sa mga unang taon ng elementarya.
• Nakuhang dysgraphia: nagmumula sa mga sanhing walang kaugnayan sa pag-aaral, tulad ng pinsala sa utak o iba pang pinsala sa neurolohikal na hindi pa umiiral noon.

Mga palatandaan at sintomas ng dysgraphia sa mga bata

Una sa lahat, kailangan nating malaman na kung a mali o hindi magandang pusturaMaaari rin tayong sumulat nang mali. Sa madaling salita, kung mali ang pagkakahawak natin ng mga lapis, maaaring hindi kasingganda ng gusto natin ang ating sulat-kamay. Bukod pa rito, dapat din nating tandaan na kung minsan ang mga bata ay sumusulat gamit ang napakalalaking mga letra, hilig, sa "italics", atbp. Maaari itong magpahiwatig ng pagkakaroon ng sakit.

Bukod sa mahinang sulat-kamay, ang dysgraphia ay kadalasang sinasamahan ng isang hanay ng mga mga napapansing kahirapan sa iba't ibang lugar:

• Mga kahirapan sa visuospatial: mga problema sa pag-oorganisa ng mga salita mula kaliwa pakanan, paggalang sa mga margin at linya, pagpapanatili ng regular na laki ng mga sulat o iwanan ang sapat na puwang sa pagitan ng mga salita.
• Mga problema sa pinong motorkatangahan para sa hawakan nang tama ang lapispagpapalit-palit ng napakalakas at napakalambot na mga hagod, mga reklamo ng sakit o pagod sa kamaymga problema sa paggupit, pagbutones, o pagtatali ng mga sintas ng sapatos.
• Mga pagkakamali sa pagsulat ng kamay: pinaghalong uppercase at maliliit na maliliit sa iisang salita, kombinasyon ng iskrip at pag-imprenta, pagkukulang o pagpapalit ng mga letra kahit na kinokopya, madalas na pag-ekis at maraming pagbura.
• Mga problema sa organisasyon ng nakasulat na wika: ang hirap magsalaysay ng kuwento sa pamamagitan ng pagsulatmga napakasimple o nakalilitong parirala, mga tekstong nagsisimula sa gitna o nag-aalis ng pangunahing impormasyon.
• Hindi matatag na baybay at gramatika: patuloy na mga error sa mga marka ng bantasMalaking titik sa simula ng mga pangungusap, mga marka ng diin, paggamit ng panahunan ng pandiwa at pagkakatugma ng pangngalan at pandiwa.

Karaniwan din para sa bata na:

• Sumulat gamit ang sobrang kabagalan o, sa kabaligtaran, masyadong padalos-dalos, na nag-iiwan sa teksto na puno ng mga pagkakamali.
• Iwasan ang mga nakasulat na takdang-aralin, ilagay regrets o sabihin mong hindi mo alam kung ano ang isusulat.
• Gumugugol siya ng maraming oras sa pagtitig sa papel nang hindi nagsisimula, o kaya naman ay mabilis niyang tinatapos ang mga gawain sa pagsusulat para matapos ang mga ito.

Mga sanhi ng dysgraphia at mga kaugnay na karamdaman

Ang mga sanhi ng dysgraphia ay maaaring iba-iba at pinagsasama ang maraming salik neurological bilang motor at emosyonalKabilang sa mga pinakakaraniwan ay inilarawan:

• Mga kadahilanan ng geneticSa ilang mga kaso, kung ang isa sa mga magulang ay nahihirapan sa pagsusulat, ang bata ay maaaring magmana ng isang tiyak na kahinaan.
• Mga karamdaman sa neurological: mga pagkakaiba sa pagproseso ng utak kasangkot sa koordinasyon ng visuomotor, pagpaplano ng motor, at mga tungkuling ehekutibo.
• Mga problema sa saykomotor: mga kahirapan sa grapomotor (tono ng kalamnan, koordinasyon ng mata at kamay, persepsyon sa paningin, iskema ng katawan, at konseptong espasyo) na pumipigil sa maayos na pagkontrol ng paggalaw kapag nagsusulat.
• Sapilitang ambidexterityAng ilang mga batang kaliwete na napipilitang magsulat gamit ang kanilang kanang kamay ay maaaring magkaroon ng mga hindi episyenteng pattern ng pagsulat na pumapabor sa paglitaw ng dysgraphia.

Ang dysgraphia ay kadalasang kasabay ng iba pang mga karamdaman sa pag-aaral o neurodevelopmental, tulad ng:

• Dyslexiana may matinding kahirapan sa pagbasa.
• Atticit deficit hyperactivity disorder (ADHD), na nakakaapekto sa patuloy na atensyon, impulsivity, at pagpaplano.
• Karamdaman sa nakasulat na ekspresyon, kapag bukod pa sa aspetong motor ay may malalaking kahirapan sa pagbubuo ng mga teksto.

Mahalagang bigyang-diin iyon Hindi ito problema ng katalinuhan o katamaran.Ang pagtawag sa isang bata bilang "magulo," "pabaya," o "tamad" ay lalo lamang nagpapataas ng kanilang pagkabalisa at pagkabigoat maaaring magpalala sa kaugnay na emosyonal na kalagayan.

Pagtatasa at pagsusuri ng sakit sa pagsusulat sa mga bata

Kung nais mong malaman kung ang mga bata ay mayroong talagang disgraphia, mas makakabuti kung a especialista Titingnan ko ang mga ito. Maraming aspeto ang dapat suriin na, siyempre, hindi natin matutukoy. Ang tanging maaasahang paraan para malaman kung mayroong partikular na karamdaman sa pagkatuto na may kapansanan sa pagsusulat ay gumawa ng a buong pagsusuri.

Ang pagtatasa ay maaaring isagawa sa pamamagitan ng paaralan (mga serbisyong gabay, mga pangkat ng psychoeducational) o pribado sa pamamagitan ng mga espesyalisadong sikologo, neuropsychologist, speech therapist, o occupational therapist. Karaniwang kasama rito ang:

• Mga pamantayang pagsusulit ng sulat-kamay at ekspresyong nakasulat.
• Pagsusuri ng pinong kasanayan sa motor, koordinasyon ng visuomotor at mga kasanayang grapomotor.
• Pagsusuri pagbabaybay, gramatika, organisasyon ng teksto at bilis ng pagta-type.
• Paggalugad sa iba pang larangan ng pagkatuto (pagbabasa, atensyon, mga tungkuling ehekutibo) upang matukoy mga kaugnay na karamdaman.

Kinakailangan ding ibukod na ang mga pagkakamali ay dahil lamang sa kakulangan ng kaalaman sa mga tuntunin sa pagbaybay, mga problema ng wikang pandinig o sinasalita, kakulangan ng sapat na edukasyon o kapansanan sa intelektwalAng wastong pagsusuri ay magbibigay-daan sa pagdisenyo ng isang isinapersonal na plano ng interbensyon at, sa kaso ng mga estudyante, ang pag-access sa mga adaptasyon sa paaralan upang maipakita nila ang kanilang mga kakayahan nang hindi nagiging isang di-katimbang na balakid ang pagsusulat.

Paggamot, suporta, at mga pagsasanay upang mapabuti ang sulat-kamay

Gayunpaman, nang may kaunting pag-aaral Maaaring malutas natin ang problemang ito. Huwag mag-alala, mabuti na lang at may solusyon para sa lahat. Bagama't ang dysgraphia ay isang sakit sa neurolohikal at hindi ito "nawawala" nang mahiwaga, maaga at patuloy na interbensyon Nakakamit nito ang mga makabuluhang pagpapabuti sa kakayahang mabasa, bilis, at ginhawa habang nagta-type.

Ang mga pinakakaraniwang pamamaraan ay kinabibilangan ng:

• occupational therapy: gumagana ang mainam na motorpagpaplano ng motor at postura. Isa ito sa mga pangunahing pantulong para sa mga batang may dysgraphia.
• Suporta sa sikolohikal at pedagogikal na aspeto: mga partikular na pagsasanay ng pagsubaybay, kasanayan sa grapomotor at pagsulatpati na rin ang mga estratehiya para sa pagpaplano at pagrerebisa ng mga teksto.
• Mga adaptasyon sa paaralan: plus oras para sa takdang-aralin at mga nakasulat na pagsusulit, posibilidad ng pagtugon nang pasalita, paghahati-hati ng mga gawain sa pagsulat sa maliliit na hakbang, gamit ang mga graphic organizer at payagan ang paggamit ng teknolohiya (keyboard, mga programa sa pagdidikta gamit ang boses, mga tagasuri ng ispeling at gramatika).
• Suporta sa Emosyonal: tulungan ang bata na mapanatili ang isang pag-unlad ng mindsetupang palakasin ang kanilang pag-unlad at pagbutihin ang kanilang pagpapahalaga sa sarili upang hindi sila makaramdam na "mas mababa ang kakayahan" kaysa sa kanilang mga kapantay.

Sa bahay, maaaring gawin ng mga pamilya ang mga sumusunod:

• Magsanay sa pagsulat ng mga liham sa paraang... mapaglaruan (sa buhangin, shaving foam, hangin, slate).
• Pagsasagawa ng mga aktibidad ng mainam na motor (playdough, paggupit, paglalagay ng mga kuwintas, maliliit na set ng paggawa).
• Unti-unting ipakilala ang paggamit ng tipahan o mga programang pantulong sa pagsusulat upang mas maipahayag ng bata ang kanilang mga sarili nang walang labis na pagsisikap sa motor.
• Itaguyod ang nakabahaging pagbabasa at pag-usapan ang mga kuwento, upang pagyamanin ang wika at mga ideya na isusulat sa papel kalaunan.

Sa pamamagitan ng angkop na suporta mula sa mga propesyonal, paaralan, at pamilya, karamihan sa mga batang may karamdaman sa pagsusulat Nagagawa nilang bumuo ng sapat na epektibong paraan ng pagsusulat at makahanap ng mga estratehiya upang maipakita ang kanilang buong potensyal sa akademiko nang walang dysgraphia na negatibong nakakaapekto sa kanilang landas sa karera.

Ang pag-unawa sa kung ano ang dysgraphia, kung paano ito nagpapakita ng sarili, at kung anong suporta ang umiiral ay nagbibigay-daan para sa maagang pagtuklas ng mga kahirapan sa pagsusulat sa mga bata at nagbibigay sa kanila ng mga konkretong mapagkukunan upang ang pagsusulat ay hindi na maging isang pinagmumulan ng pagkabigo at maging isang mas madaling makuha at nakapagpapasiglang kasangkapan sa pag-aaral para sa kanila.