Kung ikaw ay naghahanda para sa mga pagsusulit sa kompetisyon ng guro sa sekondaryaNasa hayskul ka man, nasa bokasyonal na pagsasanay, o nasa isang opisyal na paaralan ng wika, sa malao't madali ay kailangan mong harapin ang didaktikong programming at ang pagtatanggol ng didaktikong yunitAt diyan nanganganib ang maraming aplikante, dahil hindi sapat ang pagiging dalubhasa lang sa iyong asignatura: kailangan mong malaman kung paano ito isalin sa wikang kurikulum, metodolohikal, at ebalwatibo na kinakailangan ng mga tribunal.
Kaya naman parami nang parami ang mga guro na pumipili ng inaprubahang kurso ng mga yunit ng pagtuturo para sa edukasyong sekundaryaMakakatulong ito sa kanila na maunawaan ang mga regulasyon (LOMLOE, mga dekreto ng rehiyon, mga utos ng kurikulum, atbp.), epektibong mabuo ang kanilang dokumentasyon, at, higit sa lahat, maisasanay ang kanilang mga kasanayan sa pasalitang presentasyon sa ilalim ng mga kundisyong katulad ng kompetitibong pagsusulit. Sa ibaba ay makikita mo ang isang komprehensibong gabay, batay sa pinakamahusay na mga kursong kasalukuyang inaalok (ng mga unyon, unibersidad, UNED, mga akreditadong organisasyon, atbp.), upang malaman mo kung ano ang hahanapin at kung ano ang dapat isaalang-alang bago magpatala.
Ano ang isang akreditadong kurso ng mga yunit ng pagtuturo para sa sekundaryang paaralan at para saan ito?
Kapag pinag-uusapan natin ang isang akreditadong kurso, ang tinutukoy natin ay ang pagsasanay na opisyal na kinikilala bilang patuloy na propesyonal na pag-unlad para sa mga guro ng isang awtoridad sa edukasyon o isang unibersidad (pampubliko o pribado) na may kakayahang gawin ito. Nangangahulugan ito na ang sertipiko ay karaniwang may bisa bilang isang merito sa mga kompetitibong pagsusulit, mga kompetisyon sa paglilipat, at mga pool ng mga kapalit na guro, na palaging nasa loob ng mga kinakailangan ng bawat tawag para sa mga aplikasyon.
Sa partikular na kaso ng mga yunit ng pagtuturoAng mga kursong ito ay nakatuon sa pagtuturo sa mga guro kung paano magplano, bumuo, magbigay-katwiran at ipagtanggol Parehong mga plano ng aralin at mga yunit ng pagtuturo sa silid-aralan, na nakahanay sa LOMLOE (Organic Law for the Modification of the Organic Law on Education) at sa kurikulum ng sekondarya, baccalaureate, o bokasyonal na pagsasanay. Hindi lamang ito teoryang pedagogical: pinagsasama nito ang mga regulasyon, pormal na istruktura ng dokumento, metodolohiya, pagtatasa, atensyon sa pagkakaiba-iba, at mga praktikal na simulasyon.
Ang isang mahusay na kurso ng ganitong uri ay makakatulong sa iyo na linawin kung ano ang ibig sabihin ng programming sa pang-araw-araw na pagsasanay sa silid-aralan, kung paano nauugnay ang iba't ibang elemento. mga antas ng ispesipikasyon ng kurikulum (mula sa opisyal na kurikulum hanggang sa iyong partikular na yunit ng pagtuturo) at kung paano iakma ang lahat ng ito sa istrukturang kinakailangan ng tribunal kapag ang programa at ang yunit ay iniharap at ipinagtatanggol sa panahon ng yugto ng kompetitibong pagsusulit.
Bukod pa rito, dahil ang mga kursong ito ay akreditado, nakakakuha sila ng mga puntos sa seksyon tungkol sa permanenteng edukasyon ng karaniwang mga iskala, sa kondisyon na natutugunan nila ang mga kundisyon: na ang entidad ay may kasunduan sa isang Administrasyon, na ang kurso ay nakarehistro o naaprubahan at ang nilalaman ay nauugnay sa didaktika, organisasyon ng paaralan, psychopedagogy, ICT sa edukasyon o sa larangan ng espesyalisasyon.
Modelo ng ANPE Aragón: isang kurso ng pinaghalong pagkatuto na nakatuon sa pagtatanggol sa yunit ng pagtuturo
Isa sa mga pinakamalinaw na halimbawa ng isang kurso na partikular na nakatuon sa pagtatanggol ng mga yunit ng pagtuturo ay ang iniaalok ng Lugar ng pagsasanay ng ANPE AragónIto ay isang 100-oras na kurso ng blended learning, na kinikilala bilang patuloy na edukasyon ng Pamahalaan ng Aragon, na idinisenyo sa kahilingan ng mga miyembro nito at direktang naglalayong sa mga kandidato para sa mga posisyon sa sekundaryang edukasyon.
Pinagsasama ng kursong ito ang tatlong sesyon ng telepresence sa pamamagitan ng video call (karaniwan ay mula 9:00 hanggang 13:00 ng hapon) na may 80-oras na bloke ng online na trabaho. Sa panahong ito, ang layunin ay pinuhin ng kalahok ang kanilang panukala sa yunit ng pagtuturo, iakma ito sa mga regulasyon ng rehiyon, at magsanay sa isang simulasyon ng depensa na katulad ng sa kompetitibong pagsusulit.
Sa mga partikular na edisyon, isang tiyak na iskedyul ang itinatakda, halimbawa: isang paunang teoretikal na sesyon sa Abril, isa pa sa Mayo, at pangatlo rin sa Mayo, at isang praktikal na simulasyon ng depensa sa simula ng Hunyo. Sa ganitong paraan, magagawa ng mga kalahok magplano nang maaga at dumating sa simulasyon dala ang materyal na pinag-aralan at sinuri ng tutor.
Ang malaking dagdag na halaga ay ang kurso ay Tinuturuan at tinuturuan ng mga gurong may tunay na karanasan kapwa sa paghahanda ng mga kandidato at sa pakikilahok sa mga tribunal, na nagbibigay-daan sa amin na iakma ang payo sa kung ano talaga ang kinakailangan sa bawat panawagan para sa mga aplikasyon sa Aragon para sa sekondarya at hayskul.
Pangunahing nilalaman: mula sa mga regulasyon hanggang sa depensang pasalita
Ang nilalaman ng mga kursong ANPE Aragón na ito ay nakabalangkas sa buong prosesong pinagdadaanan ng isang kandidato kapag inihahanda ang kanilang yunit sa pagtuturo. Una, ang pagsusuri ng balangkas ng regulasyon at kurikulum Naaangkop: Mga organikong batas (LOMLOE at mga nauna), Mga Royal Decree sa mga minimum na pamantayan sa edukasyon, mga rehiyonal na dekreto at kautusan, pati na rin ang mga panloob na dokumento ng sentro na nagkukundisyon sa programa.
Mula roon, malinaw na natutukoy kung saang paksa kabilang ang yunit, ang antas nito (ESO o Bachillerato) at kung ano ang mga ito. mga pamantayan sa pagsusuri Mga kaugnay na elemento (mga partikular na kakayahan, pangunahing kaalaman, pamantayan sa pagtatasa, mga tagapagpahiwatig ng tagumpay, mga operational descriptor, o ang tinatawag na student exit profile). Nakakatulong ito upang makabuo ng mga yunit na naaayon sa kurikulum at hindi lamang mga listahan ng mga aktibidad.
Ang isa pang mahalagang bloke ay umiikot sa pormal na istruktura ng yunit ng pagtuturo sa edukasyong sekundaryaSinusuri nito kung paano dapat iharap ang introduksyon at kontekstwalisasyon, ang regulatoryong pagbibigay-katwiran, ang espesipikasyon ng mga layunin at nilalaman ng pagkatuto, ang pangkalahatan at tiyak na metodolohiya, ang pagkakasunod-sunod ng mga sesyon, ang mga mapagkukunan, ang mga instrumento at mga pamamaraan sa pagsusuri at, siyempre, ang mga hakbang para matugunan ang pagkakaiba-iba.
Nagtatrabaho rin sila sa mga aktibong metodolohiya na naaangkop sa edukasyong sekundarya (kooperatibang pagkatuto, pagkatuto batay sa proyekto, mga sitwasyon sa pagkatuto, mga inklusibong metodolohiya, pamamaraang nakabatay sa kakayahan, UDL, paggamit ng ICT, atbp.), kasama ang disenyo, klasipikasyon, pagpili, at pagsusuri ng mga aktibidad. Hindi lamang ito tungkol sa "paggawa ng mga worksheet," kundi tungkol sa pagbuo ng mga panukala na naaayon sa pamantayan at kakayahan sa pagtatasa.
Panghuli, isang napaka-praktikal na seksyon ang inilaan para sa Mga alituntunin para sa pasalitang presentasyon at depensa ng yunit. Dito, ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa pagbubuo ng kanilang talumpati, pamamahala ng kanilang oras, pagpili ng mga visual aid, paggamit ng script na isinumite sa panel, pag-eensayo ng kanilang tono at pedagogical vocabulary, at paghahanda para sa mga potensyal na follow-up na tanong. Ang kasukdulan ay isang mock defense sa ilalim ng mga kondisyon na halos kapareho ng sa aktwal na pagsusulit, na may detalyadong teknikal na feedback.
Mga Espesyalisasyon at Limitasyon ng mga Kurso ng ANPE
Ang mga kursong ito ay pangunahing nakatuon sa mga naghahanda Mga kompetitibong pagsusulit sa Edukasyong Sekundarya sa Aragonna may mga yunit na naglalayong sa mga mag-aaral sa sekondarya at hayskul. Gayunpaman, nag-aalok din ang organisasyon ng mga partikular na kurso para sa Dual Vocational Training (basic, intermediate at advanced na antas sa mga espesyalisasyon sa bokasyonal na pagsasanay) at para sa mga pag-aaral ng Fine Arts na itinuturo sa mga paaralan ng sining at mas mataas na paaralan ng disenyo.
Mahalagang bigyang pansin Hindi sila angkop para sa lahat ng espesyalidad.Partikular na nagbabala ang ANPE Aragón na ang mga kurso nito sa yunit ng pagtuturo ay hindi angkop para sa paghahanda ng mga programa sa Patnubay sa Edukasyon o para sa mga espesyalisasyon sa loob ng Bokasyonal na Pagsasanay kapag hindi ito akma sa iminungkahing istruktura. Sa kaso ng edukasyong sekundarya, ang nilalaman ay idinisenyo para sa mga asignaturang may malinaw na mga takdang-aralin sa pagtuturo sa ESO (Sapilitang Edukasyong Sekundarya) at Bachillerato (Edukasyong Mataas na Sekundarya).
Isa pang mahalagang punto: ang ilang kurso ay limitado sa mga kompetitibong pagsusulit na inanunsyo noong ang Awtonomong Komunidad ng AragonIto ay dahil ang mga aspeto ng kurikulum sa regulasyon at rehiyon ay tinalakay nang detalyado. Bagama't naaangkop ang mga konseptwal na pundasyon, ang ilang elemento (mga kautusan sa rehiyon, mga partikular na sanggunian sa mga atas ng kurikulum, mga halimbawa ng mga programa sa paaralan) ay lubos na nasa konteksto.
Ang mga kurso sa mga yunit ng pagtuturo ay inaalok kasama ng mga kurso sa pagpaplano ng kurikulum at mga regulasyong pang-edukasyon. Nag-aalok din ang ANPE ng mas pangkalahatang pagsasanay sa pagbuo ng kurikulum, at ang mga nakakumpleto ng kurso sa pagpaplano ng kurikulum sa parehong taon ay maaaring makinabang dito. mga espesyal na diskwento sa matrikula ng mga yunit ng pagtuturo.
Para sa karagdagang impormasyon o mga isyu sa pagpaparehistro, ang direktang suporta ay karaniwang makukuha sa pamamagitan ng telepono at email, bilang karagdagan sa isang Channel ng Telegram kung saan agad na ipinamamahagi ang mga update sa pagsasanay at mga anunsyo ng kurso para sa mga guro sa pampublikong paaralan.
Presyo, pagpaparehistro at mga pormal na kinakailangan
Ang mga kursong inorganisa ng ANPE Aragón ay karaniwang mayroong tiered na patakaran sa pagpepresyo depende sa pagiging miyembro. Sa kaso ng 100-oras na blended learning course sa mga teaching unit para sa mga guro sa sekondaryang paaralan, ang bayad sa pagpaparehistro ay... 100 euro para sa mga miyembro at 160 euro para sa mga hindi miyembroAng mga nakakumpleto na ng alinman sa mga programang pang-edukasyon ng unyon sa buong taon ay maaaring makakuha ng karagdagang diskwento na 20 euro.
Ang pagpaparehistro ay pinoproseso sa pamamagitan ng isang online form kung saan hihilingin sa iyong mag-upload ng patunay ng pagbabayad. Karaniwan itong ginagawa sa pamamagitan ng deposito sa bangko o paglilipat sa isang account ng unyon, na tinukoy ang mga detalye ng pagbabayad sa deskripsyon. apelyido ng kalahok at ang sanggunian ng kurso (halimbawa, “MGA SEKUNDARYANG YUNIT”). Bineberipika ng organisasyon ang bayad at kinukumpirma ang lugar.
Dahil ang kursong ito ay inaprubahan ng Pamahalaan ng Aragon bilang patuloy na propesyonal na pag-unlad para sa mga guro, ang pangwakas na sertipiko ay nagsisilbing akreditasyon ng mga oras ng pagsasanay at maaaring iharap sa mga pamamaraan ng mga mapagkumpitensyang pagsusulit, tulad ng sa mga kompetisyon sa paglilipatalinsunod sa kasalukuyang pamantayan sa pagsusuri. Sa anumang kaso, palaging ipinapayong suriin ang mga tuntunin at kundisyon ng bawat tawag para sa mga aplikasyon upang matiyak ang pinakamataas na bilang ng mga oras na maaaring i-kredito at ang kaugnayan ng nilalaman sa espesyalisasyon.
Karaniwan sa mga kursong ito ang pagkakaroon ng limitadong lugar at pangunahing nakatuon sa mga aktibong guro o kandidato sa proseso ng mapagkumpitensyang pagsusulit. Sa maraming pagkakataon, nakasaad ang mga petsa ng pagbubukas at pagsasara ng pagpaparehistro, pati na rin ang kumpirmasyon na may mga bakanteng puwesto pa rin kapag bukas na ang panahon ng aplikasyon.
Bukod pa rito, hinihikayat ng ANPE ang pagiging miyembro sa pamamagitan ng pag-aalok ng mga serbisyong tagapayo, legal na depensa, at saklaw ng unyon, na may kasamang nabawasang taunang bayad partikular na idinisenyo para sa mga guro sa pampublikong paaralan na nangangailangan ng suporta sa kanilang propesyonal na karera, kapwa sa aspeto ng trabaho at pagsasanay.
Mga kurso sa unibersidad tungkol sa programming at mga yunit ng pagtuturo sa sekundaryang edukasyon
Bukod sa mga alok ng mga unyon, isinama rin ng ilang unibersidad sa Espanya ang mga online na kurso na nakatuon sa [paksa] sa kanilang mga plano para sa patuloy na edukasyon. programa sa pagtuturo at mga yunit sa silid-aralan sa Edukasyong Sekundarya, karaniwang balido para sa mga kompetitibong pagsusulit at pangkalahatang mga kompetisyon sa paglilipat dahil ang mga ito ay akreditado na may mga kredito sa ECTS.
Isang halimbawa ay ang kursong “Disenyo, pagpapaunlad at inobasyon sa didaktikong programming ng silid-aralan ng Edukasyong Sekundarya”, na kasama sa Camilo José Cela University's Continuing Education PlanIto ay may workload na 110 oras at 4 na ECTS credits. Ito ay para sa mga guro ng Edukasyong Sekundarya at kinikilala bilang isang merito sa mga proseso ng pagpili, dahil sakop nito ang parehong teoretikal at praktikal na aplikasyon sa silid-aralan.
Ang ganitong uri ng kurso ay karaniwang nakabalangkas sa materyal nito batay sa ilang mga yunit ng pagtuturong tematikoSaklaw ng seksyong ito ang mga pundasyon ng kurikulum, ang mga organikong batas (LOMLOE, LOMCE noong panahong iyon), ang mga atas ng hari at mga regulasyong panrehiyon, pati na rin ang mga dokumento ng paaralan (Proyektong Pang-edukasyon, Taunang Pangkalahatang Plano, mga ulat, atbp.). Mula roon, unti-unti itong pinipino hanggang sa makarating sa pagpaplano ng silid-aralan at sa partikular na yunit ng pagtuturo.
Ang pangunahing layunin ay upang ang guro ay magkaroon ng pandaigdigang pananaw sa Sistema ng edukasyon sa EspanyolAlamin ang tungkol sa mga antas ng pagbuo ng kurikulum, tukuyin ang mga elemento ng isang programa para sa isang yugto, larangan, o asignatura, at idisenyo ang iyong sariling mga indeks at istruktura para sa iyong mga programa. Ang lahat ng ito ay may kasamang mga halimbawa at praktikal na mungkahi na magagamit ng iyong mga mag-aaral sa sekondarya at bokasyonal na pagsasanay.
Ang mga kursong ito sa unibersidad ay karaniwang binubuo gamit ang isang asynchronous online na metodolohiya, sa pamamagitan ng isang plataporma ng virtual na pag-aaral Ang platapormang ito ay naglalaman ng nilalaman, mga paliwanag na video, mga karagdagang mapagkukunan, at mga forum ng talakayan. Pinagsasama ng pagtatasa ang mga pagsusulit, maiikling gawain sa aplikasyon, at, paminsan-minsan, isang pangwakas na proyekto na maaaring may kinalaman sa pagdidisenyo ng isang plano ng aralin o isang kumpletong yunit ng pagtuturo.
Pagbabahagi ng mga nilalaman: mula sa balangkas ng batas hanggang sa silid-aralan
Ang mga materyales para sa mga akreditadong kurso sa programming at mga yunit ng pagtuturo para sa sekundaryang paaralan ay karaniwang nakaayos sa mga bloke na sumusunod sa isang medyo lohikal na pagkakasunod-sunod. Ang unang modyul ay nakatuon sa balangkas ng batas ng programang pang-edukasyon, kung saan sinusuri ang istruktura ng sistema ng edukasyon, ang organisasyon ng pagtuturo at ang mga pangunahing teksto ng regulasyon (mga organikong batas, mga maharlikang atas ng pangunahing kurikulum, mga atas ng rehiyon, mga utos ng pagsusuri, atbp.).
Pagkatapos ay magpapatuloy ito sa mga aspeto ng kurikulum at ang awtonomiya ng mga sentroDito pumapasok ang kahulugan ng kurikulum, ang paliwanag ng iba't ibang antas ng ispesipikasyon (mula sa opisyal na kurikulum hanggang sa kurikulum sa silid-aralan), ang awtonomiya ng mga sentro sa pedagohikal, organisasyon, at pamamahala, at kung paano ito isinasalin sa mga dokumento tulad ng Proyektong Pang-edukasyon, ang Taunang Pangkalahatang Programa o ang mga programa ng departamento.
Ang isa pang seksyon ay tumatalakay sa organisasyon ng paaralan at mga dokumentong programatiko ng sentroIpinapaliwanag ng seksyong ito kung sino ang bumubuo sa mga namamahalang lupon (kapwa kolektibo at indibidwal), ang mga tungkulin ng mga kawani ng pagtuturo, ang tungkulin ng mga lupon ng koordinasyon ng pagtuturo, at kung paano ginagawa ang mga desisyon sa pedagogical. Nakakatulong ito na ipaliwanag kung bakit ang iyong programa ay hindi isang nakahiwalay na dokumento, kundi isang mahalagang bahagi ng pangkalahatang istruktura ng paaralan. Para sa karagdagang mga mapagkukunan at suporta sa institusyon, mayroong... Mga mapagkukunan para sa mga guro sa mga training center praktikal at napapanahon.
Ang kahalagahan ng konteksto ay partikular ding binibigyang-diin. Ang mga kurso ay karaniwang naglalaan ng isang yunit sa pagsusuri ng kapaligiran ng paaralan, ang mga katangiang sosyokultural ng mga mag-aaral, ang pagkakaiba-iba na naroroon sa silid-aralan, at kung paano nakakaapekto ang lahat ng ito sa istruktura at adaptasyon ng programmingAng pagpaplano ayon sa yugto, lugar o paksa ay nangangailangan ng pagsisimula sa isang mahusay na pag-unawa sa konteksto at mga magagamit na mapagkukunan.
Kasunod nito, ang talakayan ay napupunta sa kung ano at bakit ituturo: mga layunin sa pagkatuto, nilalaman at mga pangunahing kakayahanIsinaayos ng LOMLOE ang kurikulum batay sa mga partikular na kasanayan, pangunahing kaalaman, at pamantayan sa pagsusuri, at itinuturo sa iyo ng mga kurso kung paano iugnay ang mga elementong ito upang bumuo ng mga yunit na tunay na magpapaunlad ng mga kasanayang inaasahan sa mga mag-aaral sa pagtatapos ng yugto.
Metodolohiya, pagsusuri at atensyon sa pagkakaiba-iba
Kapag naitatag na ang mga pundasyong kurikulum, ang pagsasanay ay nakatuon sa "kung paano magturo." Dito na tututukan ang mga prinsipyo at estratehiyang metodolohikal na nagtataguyod ng pagkatuto batay sa kakayahan: mga aktibong metodolohiya, kooperatibong gawain, pagkatuto batay sa proyekto o problema, mga sitwasyon sa pagkatuto, paggamit ng ICT, gamification, atbp. Sinusuri ang mga kalamangan at kahinaan at iminungkahi ang mga paraan ng makatotohanang paglalapat ng mga ito sa edukasyong sekundarya.
Kasabay nito, ang disenyo ng mga gawain at gawain na kumokonekta sa mga interes ng mga mag-aaral at nagbibigay-daan sa kanila na ipakita ang pagkamit ng mga pamantayan sa pagtatasa. Hindi pangkaraniwan para sa mga kurso na magsama ng mga halimbawa ng mga pagkakasunud-sunod ng pagtuturo, mga template para sa mga yunit ng pagpaplano, o mga panukala para sa mga nagtapos na aktibidad (panimula, pagpapaunlad, pagsasama-sama, pagpapatibay, pagpapalawak, atbp.).
Ang pagtatasa ay itinuturing bilang isang hiwalay na seksyon. Ipinapaliwanag nito ang mga uri ng pagtatasa (diagnostic, formative, summative), ang mga regulasyon sa pagtatasa sa ESO (Compulsory Secondary Education), Bachillerato (Upper Secondary Education), at Bokasyonal na Pagsasanay, pati na rin ang mga instrumento at tagapagpahiwatig Ang mga kagamitang maaaring gamitin ay kinabibilangan ng: rubrics, checklist, rating scale, nakasulat na pagsusulit, sistematikong obserbasyon, portfolio, atbp. Binibigyang-diin din ang kahalagahan ng pagsusuri hindi lamang ng pagkatuto ng mga mag-aaral kundi pati na rin ang mismong proseso ng pagtuturo.
Isa pang mahalagang isyu ay ang pansin sa pagkakaiba-ibaKaraniwang sinusuri ng mga kurso ang ebolusyon mula sa mga modelong nakabatay sa kakulangan patungo sa isang diskarte para sa mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon at unibersal na disenyo para sa pagkatuto (UDL). Ipinapaliwanag nito ang mga pamantayan at prinsipyo para sa pagtugon sa pagkakaiba-iba, mga pamantayan at tiyak na hakbang, mga indibidwal na plano sa trabaho, at mga inklusibong metodolohiya na nagpapadali sa pakikilahok ng lahat ng mga mag-aaral.
Ang ilang mga kurso, lalo na ang mga itinataguyod ng mga unyon sa pakikipagtulungan ng mga unibersidad, ay may kasamang isang partikular na bloke ng Mga kagamitang ICT na inilapat sa silid-aralanMga kagamitang tulad ng Canva, Prezi, ang ginagamit. kubbu, mga form sa Google o Microsoft Forms, Kahoot o mga interactive na platform tulad ng Lumio, na naglalayong magdisenyo ng mga materyales para sa mga yunit ng pagtuturo at mga aktibidad sa digital na pagtatasa.
Ang pagtatasa ng mga kursong ito ay karaniwang binubuo ng mga multiple-choice na talatanungan para sa bawat yunit, isa survey sa kasiyahan at mga pangwakas na praktikal na aktibidad, na maaaring kabilang ang mga komprehensibong talatanungan o mga gawain sa aplikasyon ng ICT kung saan ang kalahok ay nagdidisenyo ng mga mapagkukunan para sa isang partikular na yunit. Ang mga follow-up ay sinusuportahan ng mga forum ng talakayan at mga online na tutorial.
Mga partikular na seminar sa programming at mga yunit ng pagtuturo (UNED at master's degree sa pagsasanay ng guro)
Isa pang format na nakakuha ng atensyon ay ang mga maikling virtual na seminar na naglalayong sa mga mag-aaral ng Master's Degree sa Pagsasanay sa Guro at mga aktibong guro. Ang UNED, halimbawa, ay nag-oorganisa ng mga aktibidad na nakatuon sa pagtuturo ng "kung paano bumuo ng isang programa at isang yunit ng pagtuturo" para sa sekundaryang paaralan, hayskul, pagsasanay bokasyonal at mga opisyal na paaralan ng wika.
Ipinapalagay ng mga seminar na ito na ang kalahok ay mayroon nang pundasyon sa mga kaugnay na regulasyon at, mula sa puntong iyon, ang batas ay pinaghiwa-hiwalay, dumadaan sa mga dokumentong sentro, hanggang sa maabot ang taunang programa ng isang paksa at ang tiyak na implementasyon ng isang yunit ng pagtuturo sa operasyonIpinaliliwanag ang mga pangunahing konsepto (ano ang isang programa, ano ang isang yunit ng pagtuturo, mga elementong dapat isama, atbp.).
Karaniwang kinabibilangan ang istruktura ng ilang mga kumperensya sa web na tumatagal ng isa hanggang dalawang oras, na ginaganap sa iba't ibang araw, na maaaring sundan ng mga kalahok nang live o piliing panoorin sa ibang pagkakataon sa pamamagitan ng platform. Ang mga sesyon ay dinadagdagan ng mga materyales na maaaring i-download at, sa maraming pagkakataon, may mga forum kung saan maaaring magtanong sa pangkat ng mga guro.
Ang sistema ng pagsusuri sa mga seminar na ito ay kadalasang simple ngunit lubos na nakatuon: halimbawa, ang paghahanda ng isang Konseptwal na mapa na may mga elemento ng isang programa sa pagtuturo at isang partikular na komento sa seksyon ng metodolohiya, na nagpapakita na naunawaan na ng mag-aaral ang istruktura at ang mga kinakailangang susi sa pedagogical.
Ang mga seminar na ito ay karaniwang nag-aalok ng libreng pagpaparehistro para sa ilang partikular na grupo (hal., mga estudyanteng naka-enroll sa programa ng master) at mas mababang gastos para sa iba pang interesadong mga propesyonal, kabilang ang posibilidad ng propesyonal na pagkilala. aktibidad sa pagsasanay ng guro ayon sa mga regulasyon ng estado sa patuloy na edukasyon, na ginagawang kaakit-akit ang mga ito para sa pag-iipon ng mga merito nang walang labis na pamumuhunan ng oras.
Bisa sa mga mapagkumpitensyang pagsusulit, kompetisyon at proseso ng pagpapatatag
Isa sa mga pangunahing dahilan sa pagpapatala sa mga akreditadong kurso sa mga yunit ng pagtuturo ay ang kanilang bisa bilang isang merito sa mga proseso ng pagpiliAyon sa mga regulasyon sa pagpasok at pag-access sa mga institusyong nagtuturo (Royal Decree 276/2007 at ang mga kasunod na pagbabago nito, lalo na ang RD 270/2022), ang patuloy na edukasyon ay pinahahalagahan sa yugto ng kompetisyon sa loob ng isang partikular na seksyon ng saklaw.
Sa mga tradisyunal na pamamaraan ng kompetitibong pagsusulit, ang pangwakas na marka ay kinakalkula sa pamamagitan ng pagtimbang sa yugto ng kompetitibong pagsusulit (karaniwan ay dalawang-katlo) at ang yugto ng pagtatasa batay sa merito (isang-katlo), kung saan ang mga kwalipikasyong akademiko at patuloy na propesyonal na pag-unlad ay nakakatulong. Mga akreditadong kurso na may kaugnayan sa mga pamamaraan sa pagtuturo, organisasyon ng paaralan, ICT na pang-edukasyon, o ang espesyalisasyon Nagsasama-sama ang mga ito sa seksyong iyon, na may pinakamataas na itinakda sa iskala.
Ang mga kamakailang pagbabago sa regulasyon ay nagpakilala rin ng mga proseso ng pagpapapanatag na may mga sistemang kompetitibong pagsusulit na hindi eliminasyon at mga kompetisyong nakabatay sa merito na walang mga pagsusulit. Sa lahat ng mga ito, lubos na pinahahalagahan ang dating karanasan sa pagtuturo, ngunit ang akademikong pagsasanay at patuloy na propesyonal na pag-unlad ay patuloy na may bigat, lalo na sa kaso ng pambihirang kompetisyong nakabatay sa merito, kung saan maaaring mas mataas ang pinakamataas na marka para sa pagsasanay.
Gayunpaman, para maging balido ang mga kurso sa patuloy na edukasyon, dapat matugunan ng mga ito ang ilang mga kundisyon: dapat itong tinipon at inihahatid ng mga administrasyong pang-edukasyon, mga unibersidad, mga sentro ng pagsasanay ng guro o mga entidad na hindi pangkalakal na may mga kasunduan na may administrasyon. Sa kaso ng mga unibersidad, tanging ang mga kursong itinuturo o direktang sertipikado ng mga unibersidad mismo ang itinuturing na balido, hindi ang mga kursong umaasa sa mga ikatlong partido nang walang pormal na pagkilala.
Bukod pa rito, ang mga kurso ay dapat na may kaugnayan sa espesyalisasyon ng aplikante o sa mga larangan tulad ng organisasyon ng paaralan, sikolohiyang pang-edukasyon, o sosyolohiya ng edukasyon. Maraming panawagan para sa mga aplikasyon ang tahasang binabanggit din ang pagsasanay sa mga bagong teknolohiyang inilalapat sa edukasyon bilang isang kinikilalang larangan. Samakatuwid, ang mga kurso sa mga yunit ng pagtuturo na may pamamaraang LOMLOE Karaniwan silang perpektong magkakasama.
Sa pagsasagawa, ang bawat partikular na kompetitibong pagsusulit ay nagtatatag sa mga patakaran nito kung paano binibilang ang mga oras ng kurso, ang pagkakatugma sa pagitan ng mga kredito at oras ng ECTS, ang pinakamataas na bilang ng mga oras na maaaring mabilang, at ang mga dokumentong dapat isumite (sertipiko ng kurso, resolusyon ng akreditasyon kung naaangkop, atbp.). Palaging ipinapayong suriin ang mga detalyeng ito bago magparehistro upang maiwasan ang mga sorpresa.
Sa huli, ang pagsasanay sa programming at mga yunit ng pagtuturo ay may dobleng bentahe: sa isang banda, Direktang pagbutihin ang iyong pagganap sa mapagkumpitensyang pagsusulit (lalo na sa pangalawang pagsubok, kung saan ang programming at ang yunit ay iniharap at ipinagtatanggol) at, sa kabilang banda, nakakatulong ito sa iyo na magdagdag ng mga puntos sa merito scale ng mapagkumpitensyang yugto, kapwa sa mga ordinaryong proseso at sa mga proseso ng stabilization.
Ang kombinasyon ng mga kursong itinuturo ng mga unyon o entidad na may karanasan sa mga kompetitibong pagsusulit, mga espesyalisadong seminar sa unibersidad at akreditadong pagsasanay sa LOMLOE, ICT at atensyon sa pagkakaiba-iba ay nag-aalok ng isang kumpletong itineraryo para sa sinumang guro na gustong maghanda para sa kanilang... mga yunit ng pagtuturo sa sekundaryang paaralan at, kasabay nito, palakasin ang kanilang posisyon sa masalimuot na tanawin ng mga kompetitibong pagsusulit, mga kompetisyon sa paglilipat, at mga proseso ng pagpapatatag ng guro.
