Ang parusa sa mga bata ay maaaring maging masama kapag ito ang naging pangunahin o halos eksklusibong kasangkapan para sa edukasyon. Sa pag-aaral ng bataSinisikap naming turuan ang aming mga anak sa pinakamahusay na paraan. Kabilang dito ang serye ng mga karapatan, responsibilidad, at mga kahihinatnan. Ibig sabihin, ang mga bata ay kailangang harapin ang serye ng mga hamon na magbibigay sa kanila ng mga karapatan, ngunit kung hindi nila ito matutupad, maaari rin silang maharap sa iba't ibang uri ng mga kahihinatnan, depende sa paglabag.
Para mabigyan ka ng ideya, kung ang isang bata ay magkamali, kadalasan silang pinaparusahan sa pamamagitan ng pag-alis ng kanilang paboritong bagay. Ito ay isang bagay na inaasahan naming magbabago sa kanilang saloobin at pananaw. Ngunit Paano kung mas malala pa ang parusa sa kanila? Hindi bababa sa, iyan ang ipinakita ng McGill University sa Canada, salamat sa isang kamakailang pag-aaral, at naaayon ito sa ipinahihiwatig ng iba pa. mga sikologo ng bata at pamilyaAng parusa ay karaniwang may panandaliang epekto, ngunit mayroon din mga negatibong epekto sa emosyonal at edukasyon sa medium at long term.
Ano nga ba ang parusa at bakit ito madalas gamitin?
Para mabigyan ka ng ideya, mga pariralang tulad ng "Kung magsisinungaling ka sa akin, parurusahan kita." Walang saysay ang pagbabanta sa mga bata na kukunin ang kanilang mga paboritong bagay kung gusto natin silang matuto sa malalim at pangmatagalang paraan. Sa teknikal na paraan, ito ay nauunawaan bilang parusa anumang pamamaraan na naglalayong alisin ang isang pag-uugali pagbibigay ng hindi kanais-nais na pampasigla (hal., pagsigaw, panghihiya, pananampal) o pag-alis ng isang kaaya-ayang pampasigla (hal., pag-alis ng tableta, hindi pagpapapunta sa kanila sa parke).
Ipagpalagay natin na ang kanais-nais na pampasigla ay maglaro ng mga video game at ang ugali na dapat alisin ay hindi paglilinis ng iyong kwartoAng paglalaro ng mga video game ay gumaganap bilang pampalakas at bilang isang motibasyon para sa bata. Kung aalisin natin ito pagkatapos ng hindi naaangkop na pag-uugali (hindi pag-aayos ng kanilang silid) at iiwan ang bata nang walang console, ito ay gumaganap bilang nakakainis na pampasigla At samakatuwid, ito ay itinuturing na parusa. Sa kalaunan, maaari itong humantong sa pagbaba ng nakagawian, dahil nauunawaan ng bata na kung hindi sila maglilinis, hindi sila magkakaroon ng oras ng paglalaro.
Gayunpaman, gaya ng itinuturo ng mga espesyalista sa sikolohiya ng bata, ang pamamaraang ito ay nakatuon sa bata sumunod dahil sa takothindi dahil nauunawaan niya ang kahulugan ng mga patakaran o nabubuo pagkontrol sa sarili, empatiya, o responsibilidadDito nagsisimula ang mga problema.
Ano ang mangyayari kapag nakita ng bata na mas epektibo ang "paggawa nito nang tama"?
Gayunpaman, ang kabaligtaran ang mangyayari kung matutuklasan ng mga lalaki na paggawa ng tama ng mga bagay Mapapasaya nila ang isang nakatatanda o makakatulong sa kapakanan ng grupo. Kapag ipinakita natin sa bata na ang kanilang Ang mabuting pag-uugali ay may positibong epekto (pagkilala, mas malawak na awtonomiya, mas kaaya-ayang kapaligiran ng pamilya), ay ipinapatupad mga bagong tuntunin ng pag-uugali na nakakatulong sa mga bata na kumilos nang higit pa.
Ipinaliwanag ng mga sikologo na dalubhasa sa mga pamilya na, kung ang Matibay ang ugnayan namin ng aming anak.Ang mga parusa, gaya ng karaniwan nating pagkakaintindi sa mga ito, ay hindi kinakailanganKailangang malantad ang mga bata sa mga negatibong bunga ng kanilang mga kilos, ngunit sa isip, dapat silang natural o lohikal na mga kahihinatnanWalang pagbabanta o kahihiyan:
- Natural na kahihinatnanNangyayari ang mga bagay na ito nang kusa. Kung kukunin mo ang isang laruan mula sa isang kaibigan, ang resulta ay magiging masama ang loob ng kaibigan, at marahil sa ibang araw ay ayaw na nilang makipaglaro sa iyo o makibahagi.
- Lohikal na kahihinatnanAng mga ito ay itinatag ng nasa hustong gulang, ngunit ang mga ito ay direktang nauugnay may pag-uugali (kung pinipinturahan niya ang pader, tinutulungan niya itong linisin; kung may nabasag siyang hindi sinasadya, tinutulungan niya itong kumpunihin).
Kapag ipinaliwanag natin sa bata ang nangyari, ang naramdaman ng kausap, at kung paano nila maaayos ang pinsala, hinihikayat natin ang isang malalim na pag-aaral at isang pag-unlad ng makiramay, sa halip na pagsunod na nakabatay sa takot.
Mga sikolohikal at pang-edukasyon na bunga ng madalas na mga parusa
Bagama't hindi inirerekomenda ang parusa Bilang tanging paraan upang turuan laban sa mga pag-uugaling hindi natin itinuturing na positibo, dapat tayong maging maingat sa kung kailan at paano ito ilalapat, dahil maaari tayong magdulot ng emosyonal na pinsala sa anak natin nang hindi natin namamalayan.
Kinukumpirma ng sikolohikal na pananaliksik at klinikal na karanasan ang marami sa mga epekto na pinaghihinalaan na natin sa pang-araw-araw na pagiging magulang. Kabilang sa mga pangunahing epekto mga bunga ng mga parusa nahanap namin:
- Ang mga ito ay pansamantala at tiyakEpektibo lamang ang mga ito kapag naroon ang taong nagpapataw ng parusa o kapag tiyak na alam na ang nagawang pagkakasala. Natututo lamang ang bata na kumilos nang "mabuti" sa ilalim ng pangangasiwa.
- Hindi sila lumilikha ng bago at sapat na tugon.Pinipigilan nila ang isang pag-uugali, ngunit maaari silang makapukaw ng anumang alternatibong tugon, na kadalasang hindi kanais-nais (pagsisinungaling, pagtatago, pagsisi sa iba).
- Nagbubuo sila ng pagkabalisa at galitAng bata ay maaaring tumugon sa pamamagitan ng agresibong pag-uugali (pisikal o pasalita), kadalasan laban sa taong nagpaparusa, ngunit pati na rin laban sa mga kaklase, kapatid, mahihinang tao, hayop, bagay, o kahit laban sa kanyang sarili. napakatinding pagpuna sa sarili ("Wala akong silbi," "walang nagmamahal sa akin").
- Hinihikayat nila ang pagpapababa ng halaga sa sariliKapag pinaparusahan natin ng mga pariralang tulad ng "tanga ka," "wala kang silbi," "tamad ka," ang bata ay nagiging maniwala sa imaheng iyan at ang kanilang pagpapahalaga sa sarili ay malubhang napinsala, na lumilitaw ang kawalan ng kapanatagan, kalungkutan, paghihirap o paglayo.
- Nagdudulot ang mga ito ng mga tugon sa pagtakas o pag-iwasMaaaring subukang iwasan ng bata ang paaralan, takdang-aralin, pag-aaral, o anumang konteksto kung saan sa palagay niya ay puro kritisismo at parusa lamang ang natatanggap niya.
- Maaari silang maging isang nakatagong gantimpalaHalimbawa, kung siya ay mapatalsik sa klase at para sa kanya ay "mas mabuti" ito dahil sa ganoong paraan ay hindi na siya nila tatanungin o itatama ang takdang-aralin na hindi niya nagawa.
- Sila ay isang modelo ng edukasyon na dapat tularan.Natututuhan ng bata na, upang makamit ang isang bagay o itama ang iba, maaaring gumamit ng parusa, kahihiyan, o maging ng karahasan ang isang tao.
Bukod pa rito, ang ilang mga batang patuloy na pinaparusahan ay maaaring magkaroon ng estado ng natutunan ang kawalan ng kakayahanPakiramdam nila ay walang anumang ginagawa nila ang nagpapabago sa sitwasyon at tumitigil sila sa pagsisikap na mapabuti o ipagtanggol ang kanilang sarili laban sa mga kawalan ng katarungan, na nakakaapekto sa kanilang kalusugang pangkaisipan sa hinaharap at sa kanilang kakayahang harapin ang mga kahirapan.
Bakit maraming parusa ang hindi nagtuturo ng ating pinaniniwalaan
Itinuturo ng mga espesyalista sa sikolohiya ng bata na, kung ang parusa ay ituring na isang bagay na naghahangad ng agarang pagsunodMaaaring maging kapaki-pakinabang ito sa maikling panahon, ngunit ang bata ay kumikilos dahil sa takotAng edukasyon ay hindi tungkol sa pagsunod agad sa mga utos, kundi tungkol sa pag-aalaga... pag-unawa, responsibilidad, at ugnayan.
Bukod pa rito, maraming parusa ang ipinapataw sa reaktibo at mapusok, sa mga sandali ng pagkapagod o stress. Nagdudulot ito ng:
- Sean hindi katimbanglumilikha ng matinding sama ng loob.
- Hindi masyadong naiintindihan ng bata ano ang nagawa nilang mali ni kung paano aayusin ang sitwasyon.
- Ang mga mapaminsalang gawain tulad ng pagbalewala sa bata, pagkawala ng pagmamahal, pagtigil sa pakikipag-usap sa kanya, pagpapahiya sa kanya, pagpilit sa kanya na kumain, o sistematikong pagtanggi sa kanya ng panghimagas ay nagiging normal na lamang.
Ang lahat ng mga pag-uugaling ito ay hindi nagtuturo, bagkus Sila ay nagsusugat at naghihiwalayBagama't sa maraming pamilya ay itinuturing silang isang bagay na "normal". Ipinapakita ng agham at propesyonal na karanasan na emosyonal na pagkaputol at ang hinanakit na nalilikha nila ay maaaring magpataas ng mga mapaghamong pag-uugali sa halip na bawasan ang mga ito.
Paano at kailan maglalapat ng parusa kung wala tayong makitang ibang alternatibo
May mga sitwasyon kung saan nakataya ang isang napakahalagang bagay sa tagapagturo, at marahil walang ibang pamamaraan ang itinuturing nating mas epektibo kaysa sa isang napakalinaw na parusa o kahihinatnan. Sa mga kasong ito, inirerekomenda ng teorya ng pagkatuto at klinikal na kasanayan ang pagsunod sa ilang mga alituntunin. pangunahing panuntunan upang ang parusa ay maging hindi nakakapinsala hangga't maaari at, kasabay nito, ay may halagang pang-edukasyon:
- Dapat agad ang parusa.
Walang saysay na ipagpaliban pa ito gamit ang mga katagang tulad ng "hindi ka pupunta sa parke ngayong hapon" o "wala kang video game console ngayong weekend." Kung mas matagal mo itong patatagalin, mas nababawasan ang koneksyon na nagagawa ng bata sa pagitan ng pag-uugali at ng magiging bunga nito. - Dapat itong ilapat tuwing may nagawang pagkakasala.
Kung walang pagkakapare-pareho, ang bata ay nagpapakita ng diskriminasyon: "Maganda ang kanyang kalooban ngayon at hindi niya ako pinaparusahan." Ang mga parusa ay itinuturing na hindi magkakaugnay at nakaugnay sa mood ng nasa hustong gulang, hindi sa mismong pag-uugali. - Dapat itong proporsyonal
Ang maling pag-uugali ay dapat parusahan ayon sa nagawa o hindi nagawa. Ang hindi paglilinis ng kwarto ay hindi katumbas ng pagtakas sa paaralan. Ang labis na parusa ay lalo lamang nagpapalala sa problema. kawalan ng katarungan at galit. - Kailangang malaman ng bata ang eksaktong dahilan.
Kung hindi malinaw sa ating anak ang pag-uugaling humantong sa parusa, maaari nila itong bigyang-kahulugan bilang isang kawalan ng pagmamahal at isipin na "hindi nila ako gusto" o "gusto nila ako." Mahalagang punahin ang pag-uugalihindi kailanman ang tao. - Maikli ngunit matindi
Ang epektibong parusa ay may limitasyon sa oras: walang saysay ang pagpaparusa sa buong linggo, pag-alis ng lahat ng uri ng pampalakas sa loob ng ilang araw (kabilang ang mga gantimpala). madamdamin) o pagiging galit nang maraming oras, sumisigaw o patuloy na nagbabanta.
Huwag nating kalimutanSa pamamagitan ng pagpaparusa sa hindi kanais-nais na pag-uugali, Dapat kang palaging mag-alok ng isa pang posibleng landas. upang makamit ang ninanais na resulta. Kung hindi, matututunan lamang ng bata kung ano ang hindi dapat gawin, ngunit hindi kung paano ito gagawin nang mas mahusay.
Mga magalang na alternatibo: malinaw na mga hangganan nang hindi gumagamit ng karahasan
Kahit na gusto nating magturo sa pamamagitan ng respeto sa isa't isa, tiwala at kooperasyonMaaari tayong magkamali. May tendensiya tayong magtuon sa mga bata; gusto natin silang "kumilos nang maayos" at "sumunod," at kung minsan ay gumagamit tayo ng mga magalang na kagamitan na may parehong layunin ng pagkontrol na dati nating ginagamit sa mga parusa. Kapag nakatuon tayo sa pagsunodNakikita ito ng mga bata at nararamdaman na ang kanilang pangangailangan at kagustuhan Hindi sila isinasaalang-alang.
Ang pagbabago ay nagsisimula sa mga matatanda. Higit pa sa ginagawa ng mga bata, sa iniisip ng ibang miyembro ng pamilya, o mga dahilan tungkol sa kakulangan ng oras o pagod, ang tunay na "kasangkapan" sa edukasyon ay ang ating mga sarili. paraan ng pakikipag-ugnayan kasama nila. Ang mga pinakamabisa at magalang na alternatibo ay kinabibilangan ng:
- Magtakda ng malinaw at pare-parehong mga hanggananiniangkop sa edad at pag-unlad ng bata.
- Gumamit ng lohikal o natural na mga kahihinatnan sa halip na mga parusang arbitraryo.
- Upang magbigay ng emosyonal na suporta ang pagkadismaya na nalilikha ng mga limitasyong ito, nang hindi kinukutya o minamaliit ang kanilang nararamdaman.
- Pagpapanatili ng channel ng komunikasyon: makinig sa kanilang naramdaman, ilarawan ang ating naobserbahan nang walang personal na paghuhusga, at magmungkahi ng mga paraan upang maayos ang mga bagay-bagay nang sama-sama.
- Magpakita ng halimbawa ng pagpipigil sa sarili at paggalang: iwasan ang pisikal at berbal na karahasan, sigawan, gantimpala, blackmail o mga pagbabanta bilang mga karaniwang kagamitan.
Sumasang-ayon ang ebidensyang siyentipiko at kasanayang pang-edukasyon na, kapag ang relasyon sa mga bata ay ligtas at magalang At kapag ang mga limitasyon ay matatag ngunit may empatiya, ang pag-unlad ng mga bata ay mas malusog at mas matatag, nang hindi na kailangang palaging parusahan.
Ano sa palagay mo? Dapat bang baguhin ang mga tradisyonal na pamantayan sa edukasyon upang mas matulungan ang mga bata at maiwasan ang hindi kinakailangang emosyonal na pinsala?
Kaya naman parami nang parami ang mga propesyonal na inirerekomenda ang pagrepaso sa mga tradisyunal na pamantayan sa edukasyon at pumili ng mga uri ng disiplina na tunay na nagtuturo, nagpapalago ng ugnayan, at umiiwas sa hindi kinakailangang emosyonal na pinsala.